Dasar filosofis ilmu
Mengkaji hakikat ilmu melalui dimensi ontologi, epistemologi, dan aksiologi.
S1 Pendidikan Sejarah · FKIP
Memahami apa yang dikaji, bagaimana pengetahuan dibangun, dan untuk apa ilmu digunakan dalam Pendidikan Sejarah.
Identitas akademik
Informasi berikut dirangkum dari RPS periode 2026 Ganjil sebagai acuan utama portal.
Akses cepat
Setiap menu terhubung langsung ke bagian yang benar-benar tersedia.
Buka peta pembelajaran dan 16 pertemuan semester.
Baca modul 97 halaman langsung dari portal.
Pelajari CPL, CPMK, metode, tugas, dan evaluasi.
Pahami ketentuan akademik dan integritas belajar.
Lihat komponen, bobot, skala, dan rubrik proyek.
Akses layanan akademik, UTS, dan UAS.
Tentang mata kuliah
Perkuliahan menghubungkan konsep filosofis dengan praktik pendidikan, penelitian, interpretasi, dan komunikasi sejarah.
Mengkaji hakikat ilmu melalui dimensi ontologi, epistemologi, dan aksiologi.
Menilai sumber pengetahuan, teori kebenaran, objektivitas, etika, dan tanggung jawab ilmu.
Membangun argumentasi filosofis yang logis, berbasis sumber sahih, dan terbuka terhadap kritik.
Menerapkan filsafat ilmu pada sumber sejarah, historiografi, pembelajaran, dan komunikasi publik.
Capaian pembelajaran lulusan
Klik setiap kartu untuk membuka rumusan lengkap sebagaimana tercantum pada RPS.
Etika · integritas · nasionalisme · gotong royong
Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, bermoral, beretika, berintegritas, berkarakter, cinta tanah air, nasionalisme, toleransi, simpati, empati, dan gotong royong yang diaplikasikan secara mandiri dan berkontribusi bagi kemajuan masyarakat, bangsa, dan negara.
Logis · kritis · sistematis · kreatif
Mampu berpikir logis, kritis, sistematis, kreatif dan inovatif dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi sesuai dengan kaidah ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik seni, serta menyusun deskripsi saintifik sesuai bidang keilmuan Pendidikan Sejarah.
Data valid · tanggung jawab · kerja sama · teknologi informasi
Mampu menganalisis secara tepat berdasarkan data yang valid, menunjukkan kinerja mandiri atau kelompok, bertanggung jawab, bekerja sama dengan berbagai pihak, serta mengomunikasikan gagasan secara efektif secara manual maupun berbasis teknologi informasi.
Teori sejarah · historiografi · metodologi · karya ilmiah
Menguasai konsep dan teori sejarah, meliputi Sejarah Nasional Indonesia, Sejarah Wilayah, Filsafat Sejarah, Historiografi, Metodologi Sejarah, serta ilmu-ilmu bantu sejarah, sekaligus memahami prosedur dan prinsip metodologi penelitian sejarah serta penulisan karya ilmiah sesuai kaidah akademik.
Capaian pembelajaran mata kuliah
Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat, ruang lingkup, objek, dan kedudukan filsafat ilmu serta menganalisis ilmu dari perspektif ontologi, epistemologi, dan aksiologi secara sistematis.
Mahasiswa mampu menganalisis landasan filosofis ilmu pendidikan dan Pendidikan Sejarah berdasarkan dimensi ontologi, epistemologi, dan aksiologi.
Mahasiswa mampu mengevaluasi hubungan filsafat ilmu dengan perkembangan ilmu sejarah, historiografi, serta problematika pendidikan modern secara kritis, logis, dan berlandaskan argumentasi ilmiah.
Mahasiswa mampu menyusun dan mengomunikasikan kajian filosofis mengenai ilmu sejarah atau Pendidikan Sejarah secara ilmiah, etis, bertanggung jawab, dan sesuai kaidah akademik.
Tujuan mata kuliah
Setiap tujuan diterjemahkan ke dalam aktivitas, tugas, dan evaluasi yang dapat ditelusuri.
Menjelaskan hakikat ilmu, pengetahuan, dan filsafat serta landasan ontologis, epistemologis, dan aksiologis secara logis dan sistematis.
Menganalisis landasan filosofis ilmu pendidikan dan Pendidikan Sejarah serta implikasinya terhadap tujuan, kurikulum, pembelajaran, dan pembentukan karakter.
Mengevaluasi persoalan kebenaran, metode ilmiah, objektivitas-subjektivitas, etika, dan perubahan paradigma dengan sumber serta argumentasi yang sahih.
Mengaplikasikan filsafat ilmu untuk menganalisis permasalahan Pendidikan Sejarah kontemporer, interpretasi sejarah-budaya, serta pemanfaatan ilmu dan teknologi secara bertanggung jawab.
Menyusun dan mengomunikasikan kajian filsafat Pendidikan Sejarah secara ilmiah, kreatif, etis, melalui tulisan akademik maupun konten edukatif digital.
Peta perkuliahan
CPMK 1
02FondasiCPMK 1
03FondasiCPMK 1
04FondasiCPMK 1
05FondasiCPMK 1 · CPMK 2
06PendidikanCPMK 2
07PendidikanCPMK 2
08EvaluasiCPMK 1 · CPMK 2
09Pendidikan SejarahCPMK 2
10Pendidikan SejarahCPMK 2 · CPMK 3
11Pendidikan SejarahCPMK 2 · CPMK 3
12Pendidikan SejarahCPMK 2 · CPMK 3
13SintesisCPMK 3
14SintesisCPMK 3 · CPMK 4
15SintesisCPMK 4
16EvaluasiCPMK 1–4
Sistem penilaian
Rencana evaluasi dan kontrak perkuliahan menetapkan lima komponen, masing-masing berbobot 20%.
Lihat rubrik dan skala nilaiDokumen utama

Materi, studi kasus, aktivitas, refleksi, tes formatif, proyek, dan referensi interaktif.
Baca modul →Identitas, CPL, CPMK, bahan kajian, rencana 16 pertemuan, dan evaluasi.
Lihat RPSMulai perjalanan belajar
Pertemuan pertama dimulai dari pertanyaan paling mendasar: apa yang membedakan fakta, keyakinan, dan pengetahuan ilmiah?